[摘要]目的 探讨以问题为基础、情景模拟式教学、以案例为基础的多元化教学模式在神经外科ICU住院医师规范化培训教学中的作用。方法 选取2016～2017年神经外科ICU规培的住院医师共45人作为实验组，进行多元化教学模式教学；选取2014～2015年神经外科ICU规培的医师36人作为对照组，进行传统教学模式教学。通过成绩考核和问卷调查分析教学效果。结果 实验组的考核成绩(理论考试、体格检查、诊疗操作、服务质量及总成绩)显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组的问卷调查各项得分也均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 神经外科ICU的住院医师规范化培训教学中应用多元化教学模式能显著提高教学效果。

    [关键词]神经外科重症监护；住院医师规范化培训；多元化教学模式；教学方法

    [中图分类号] R459.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2018)6(c)-0150-03

    [Abstract]Objective To explore the function of diversified teaching model ......