化疗患者健康教育需求与指导(2)
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3.2.4 不同文化程度的健康宣教
表2显示不同文化程度比较，χ2=6.893，说明文化程度越高健康教育需求越高。与高学历者具有求知欲高、理解力强的特点有关。护士应在进行完一般的宣教后，还应根据其相应的健康需求进一步增加宣教内容。而对低学历者要多主动沟通，多用非语言信息取得患者的信赖，要求语言通俗易懂，尽量口语化[6]。
3.3 开展形式多样的健康教育
首次接受化疗的患者，只知道化疗是治疗肿瘤的一种方法，却并不清楚化疗期间将会出现哪些症状，如何应用自我护理方法减轻化疗副作用。因此，可以采用印刷一些通俗易懂的科普小册子、定期张贴健康墙报、组织专题讲座以及提供电话咨询等方式进行教育，内容包括化疗的一般知识，如自身饮食调整、血象正常值、化疗方案以及复查时间等等。同时主管护士还应在化疗期间多与患者交谈，随时了解病员需求并及时满足需求。另外定期组织病友进行正性交流。为此，护士作为健康教育专业人员之一，除应具备良好的专科知识以外，还应加强相关学科的学习，如心理学、社会学、教育学、健康行为学等。良好的专业素质，丰富的相关学科知识，加之护理人员的实践经验将有效的促进患者健康教育的完善与发展。从实践中提高自身的宣教技巧和能力[7]。通过健康教育，患者对疾病、治疗及自身状况会有更深的了解，从而提高了一般自我效能感和获得更好的生活质量[8]。
3.4 重视教育范围的延伸，提供支持
化疗患者的康复离不开家庭成员的支持与帮助，他们的每一个动作、每一句话都会影响到患者。假如有一个细微的动作，患者与家属、家属与家属的交谈若表现出不耐烦、不关心等，都会影响到患者，使之产生悲观、消极的情绪，随之带来配合不积极，甚至拒绝治疗等后果。因此，家庭成员的教育应列入重点对象，帮助他们提高对疾病及化疗的认识，充分认识到家庭教育的重要性，使患者与家属的每一位成员都抱有积极的态度配合化疗，共同去应对问题，使之发挥最大的功效。
参 考 文 献
[1] 张媛，王克芳.自我效能理论在糖尿病健康教育中的应用.中国实用护理杂志，2006，22(10)：7374.
[2] 吴莉娟,王世荣.白内障患者健康教育需求调查分析.护理学杂志，2003,18(2):148.
[3] 颜秀英.健康教育在产后出血护理中的应用.河北医学，2010,16(12):15091511.
[4] 贾东梅,张岚.肺癌化疗患者健康相关行为调查及护理对策.实用护理杂志，2002，18(1)：49.
[5] 朱晓军,黄文贞,童惠芳.慢性支气管炎患者健康教育需求调查分析与对策.护理学杂志， 2003,18(3):229.
[6] 黄燕华,朱艳萍 ......
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